L'enfant avec lequel je cocrée l'environnement qui lui correspond pour apprendre, est un génie de la vidéo, de la réalisation et de l'image et grand orateur. Il présente également un T.D.A.H  (trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité).

Du haut de ses 8 ans, il filme, met en scène les exercices que nous créons autour de ses devoirs.

 Il doit apprendre la poésie "La neige" d'Alfred de Vigny. Quand je lui demande comment il souhaite l'apprendre, il me fait un grand sourire et court chercher son ordinateur. Il avait téléchargé un logiciel permettant d'enregistrer sa voix et de la mixer façon RAP avec une musique. Il lit plusieurs fois la poésie et s'enregistre avec ce logiciel. Cet exercice demande du lâcher prise, de la confiance en la méthode "plutôt pas conventionnelle", en l'enfant et en moi. Le résultat paie et est bluffant: non seulement l'enfant s'est régalé, le titre est excellent et la poésie a été apprise en un temps record. 

Preuve qu'enthousiasme et apprentissage font très bon ménage! 

 Technique corporelle inventée aux Etats-Unis par le Docteur Denison dans les années 1960.

Je l'utilise souvent au début de mes séances pour la mise au travail. Lorsque nous bougeons, nous créons des réseaux neuronaux au travers des muscles et nous développons notre capacité cérébrale.  

Les problèmes d'apprentissage peuvent être liés à un souci au niveau de la connexion entre les deux hémisphères cérébraux. La BRAIN GYM permet cette reconnexion de manière ludique et énergétique. 

Les activités de la BRAIN GYM favorisent les conditions nécessaires à tout type d'apprentissage: concentration, mémoire, lecture, écriture, organisation, écoute, etc...

 Laissons nos enfants s'exprimer le plus possible par le mouvement, en particulier en fin de journée, alors qu'ils ont dû rester assis en classe pendant de nombreuses heures...C'est bon pour leur moral, leur créativité et cela augmente considérablement leur confiance en eux.

Septembre 2020 marque le début d'une nouvelle vie pour Marine, 20 ans, qui en raison de son âge n'est plus accueillie en Institution d'éducation motrice.

Il a donc fallu lui construire un projet de vie, qui permette à Marine de poursuivre ses apprentissages et le développement de son autonomie.

Marine a un handicap neuromoteur qui touche notamment sa zone de langage. Suivie durant près de 10 ans par une orthophoniste en libéral, pour développer ses capacités d'oralisation et de structuration du langage, Marine était arrivée au stade de la pré-lecture. Il s'agissait de trouver un professionnel, en capacité de poursuivre ce travail. Objectif : offrir une chance à Marine de peut-être prétendre un jour à la lecture et à l'écriture par ordinateur.

Cela faisait 5 ans que je cherchais un tel professionnel, sans le trouver. Mais, il ne faut jamais désespérer. Suite à un appel sur facebook, Milène a répondu à mon appel.

Milène n'a jamais suivi une jeune comme Marine. Milène plongeait dans l'inconnu, sans savoir véritablement si cela allait aboutir à quelque chose. Je la remercie pour ce courage, et surtout pour ne pas avoir fermé la porte des possibles.

En 20 ans, j'ai croisé la route d'un grand nombre de professionnels, et je sais malheureusement combien il est rare de croiser sur sa route des personnes comme Milène, qui soit non jugeante, et dotées d'une ouverture d'esprit qui autorise toutes les explorations. 

"Tentons, nous verrons bien". Cette philosophie est la clé de la réussite de Milène auprès de Marine.

Il y a d'abord eu la période d'appropriation, de compréhension de Marine, de ses possibilités de communication, et de lecture.

Etablir un point de départ qui prenne appui sur les centres d'intérêt de Marine et sur sa personnalité aussi.

Ensuite, Milène a réfléchi à la meilleure méthode pour que Marine s'empare des apprentissages de la lecture : écriture en capitale, travail de reconnaissance des sons, de mots déjà identifiés ou lus en global par Marine. Très rapidement, Milène a combiné la frappe sur l'ordinateur, la copie de mot, en proposant à Marine de rédiger des mails à destination de sa super copine ou de ses frères ; ou de rédiger des cartes. Cela a permis à Marine de comprendre l'utilité, l'objectif final du travail mené.

Puis, Milène a proposé de travailler à partir du livre et application Tip Tap. Une méthode colorée et ludique, qui visuellement transforme un mot tapé en un dessin qui le représente, donnant immédiatement un sens concret au mot, qui peut paraître sans cela très abstrait.

L'éducatrice spécialisée qui intervient également auprès de Marine, s'est aussi mise à utiliser cette méthode.

Voici quelque mois, la nouvelle orthophoniste de Marine a souhaité élargir les outils de communication à Snap core, une synthèse vocale pictographique, structurée grammaticalement. Milène s'est emparée de cet outil qu'elle ne connaissait pas du tout. Elle a suivi un tutoriel, et a décidé de partir là encore à l'aventure, pour permettre à Marine de s'en emparer.

Milène en a fait un support de travail.

Paris réussi, Marine commence à l'utiliser spontanément.

Marine adore la musique et le théâtre. Ça tombe bien, Milène aussi.

Depuis quelques séances, Milène propose à Marine des exercices d'oralisation en s'appuyant sur le clavier d'un piano.

Milène propose toute une palette d'exploration des mots, des sons, de leurs musicalités.

Je remercie sincèrement Milène pour son enthousiasme, sa créativité, et son ouverture d'esprit.

L'aventure commence à peine...

Dominique Hervouët